CONECTORES EN INGLES, USO Y TIPOS. Ingles aplicado a Petro Quimica
La conjunción o conector ,se utiliza básicamente par enlazar dos oraciones. También puede enlazar frases o palabras dentro de una oración.
Go and look for him / Vete a buscarle
Gramaticalmente, las conjunciones se dividen en coordinantes y subordinantes (dependiendo que coordinen o subordinen dos palabras u oraciones). De igual forma, tanto las conjunciones coordinantes como las subordinantes se subdividen a su vez gramaticalmente. No obstante, vamos a hacer un estudio de las mismas menos teorizante y vamos a ver en detalle las conjunciones y locuciones conjuntivas que por su importancia o dificultad merecen una atención especial.
AS
Se usa para expresar:
a.) Tiempo
She trembled as he spoke / Temblaba mientras hablaba
b.) Modo o manera:
Leave the room as you find it / Deja la habitación tal como la encuentres.
c.) El comparativo de igualdad:
He is not so tall as you are / Él no es tan alto como tú
d.) Contraste:
Rich as he is, he isn't happy / Por muy rico que sea, no es feliz.
e.) Causa:
As you weren't there I left a message / Como no estabas, dejé un recado.
AS WELL AS
Se corresponde a la española tan(to).... como
She does not speak French as well as you do / Ella no habla francés tan bien como tú
BECAUSE
Equivale al 'porque', 'a causa de'... español (causal).
Because he was busy he couldn't go to the party / Por estar ocupado no podía ir a la fiesta.
BOTH ... AND
Both, cuando va acompañado de la conjunción and, se usa para recalcar dos hechos de igual importancia:
Both Elizabeth and Helen... / Tanto Elizabeth como Helen...
BUT
Se corresponde:
a.) Al pero español:
She is rich, but unhappy / Ella es rica pero desgraciada
b.) Con el 'sino' español
He's not only conceited but also selfish / No es sólo engreido sino también egoísta
c.) A la preposición española excepto:
Nobody but you could be so stupid / Sólo tú podrías ser tan tonto
EITHER... OR
Either usado con or corresponde a las conjunciones españolas o..,o
He must be either drunk or drugged / O está borracho o drogado
FOR
Ya que...
They were tired, for they had worked all day / Estaban cansados, porque habían pasado todo el día trabajando.
IF
a.) Puede expresar una condición o suposición:
I'll stay if you help me / Me quedaré si me ayudas.
b.) Opción:
I'll see if he's in / Voy a ver si está.
c.) Petición de forma cortés
If I could just interrupt you there... / Si me permite que le interrumpa...
LEST
Para que no, por miedo a
I didn't do it lest he should beat me / No lo hice por miedo a que me pegase
A veces se usa ' lest' detrás de los verbos 'fear', ' be afraid' 'of', etc en lugar de ' that' 'Lest' es muy formal y no se utiliza habitualmente en el inglés corriente.
LIKE
Como
He acts like he owns the place / Se comporta como si fuera el dueño.
NOT ONLY... BUT ALSO
Se usa cuando se quiere dar mayor importancia al segundo de los hechos:
Not only I read English but also I write it / No sólo leo en inglés, sino que también lo escribo
OR
Puede tener tres significados muy distintos:
a.) Equivalente al 'o' español
There were 35 or 40 people there / Había 35 ó 40 personas
b.) o, si no
Hands up or I'll shoot! / ¡Arriba las manos o disparo!
c.) ni
He can't read or write / No sabe leer ni escribir.
WHILE
Tiene el significado de 'mientras', 'aunque'.
She only saw him twice while he was staying there / Le vió solamente dos veces mientras él estaba allí While I admit it is difficult, I don't think it is impossible / Aunque reconozco que es difícil, no creo que sea imposible
Podemos agrupar las conjunciones en COORDINATIVAS y SUBORDINATIVAS, entendiendo por coordinativas aquéllas que unen palabras u oraciones de la misma categoría y subordinativas, las que unen una oración principal y una subordinada. COORDINATIVAS
and, y now, ahora bien but, pero still, no obstante yet, sin embargo only, sólo que while, mientras then, entonces so, así que so then, por tanto for, pues either... or..., o... o... neither... nor..., ni... ni... however, no obstante therefore, por lo tanto nevertheless, sin embargo
SUBORDINATIVAS
that, que because of, debido a since, ya que, puesto que as, pues, como so that, a fin de que lest, para (que) no if, si unless, a menos que although, though, aunque while, en tanto que until, hasta que as if, as though, como si when, cuando why, por que in order that, para, a fin de que whether... or, si... o
Las conjunciones son las palabras que usamos para unir dos o más frases o dos palabras dentro de la misma frase. Las conjunciones más comunes en inglés son: and (y), but (pero), or (o), nor (ni), for (ya que).
Ejemplo
We eat at home and work in the office. Comemos en casa y trabajamos en la oficina
La conjunción "and" (y) une las frases: "we eat at home" (comemos en casa) con "we work in the office" (trabajamos en la oficina). Dividimos las conjunciones en conjunciones coordinantes, correlativas y subordinantes. Las conjunciones coordinantes se usan cuando queremos unir dos frases que funcionan al mismo nivel de importancia en nuestro discurso, ambas acciones son igualmente importantes.
Ejemplo
We had a salad and an ice cream. Nos tomamos una ensalada y un helado
En este ejemplo estamos usando la conjunción coordinante "and" (y) para unir dos objetos dentro de la misma frase.
We went to the swimming pool and had lunch there. Fuimos a la piscina y comimos allí
En este ejemplo estamos usando la conjunción coordinante "and" (y) para unir dos frases diferentes, "we went to the swimming pool" (fuimos a la piscina) con "(we) had lunch there" (comimos allí).
Las conjunciones correlativas se usan para unir, o simplemente mostrar una relación, entre la idea o diferentes ideas mencionadas en diferentes partes de la frase. Siempre se usan en parejas.
Ejemplo
You have two options, either you learn English, or you learn Spanish. Tienes dos opciones, o aprendes Inglés, o aprendes Español
En este ejemplo, estamos usando la conjunción correlativa "either . or" (o...o) para mostrar la relación, en este caso de opción, entre "you learn English" (aprendes Inglés) y "you learn Spanish" (aprendes Español).
Las conjunciones subordinantes se usan para unir dos frases cuando una de ellas está dependiendo de la primera.
Ejemplo
This is the restaurant that I told you about. Éste es el restaurante del que te hablé
En este ejemplo, la conjunción subordinante "that" (que) introduce la frase "I told you about" (del que te hablé) que está dependiendo de la primera frase "this is the restaurant" (éste es el restaurante).
Primero que nada quiero agradecer a todos mis alumnos de las secciones 002 004 006 y 008 del primer semestre de ingenieria petroquimica de la UNEFA ISABELICA VALENCIA, por ingresar ami blog en este portal y mandar sus comentarios y ejercicios.
Segundo, EN VISTA DE QUE EL LUNES PASADO NO HUBO ACTIVIDAD EN LA SEDE LA ISABELICA ( POR FUMIGACION) Y DEBIDO AQUE LE MIERCOLES NO PUDE ASISTIR( POR ASITIR COMO COLABORADOR EN UN CENTRO DE ACOPIO PARA LOS DAGNIFICADOS DE LAS VAGUADAS) LES MANDARE UN TRBAJO EN GRUPOS ( YA UDS SABEN A QUE GRUPO PERTENECEN) QUE DEBERAN TRAERME EN FISICO LA PROXIMA CLASE.
TRABAJO:
I PARTE
REALIZAR 2 ORACIONES COMPLETAS CON CADA UNO DE LOS VERBOS MODALES VISTO EN CLASE, RELACIONADOS CON LA INGENIERIA PETROQUIMICA Y LA UNEFA. ADEMAS SUBRAYE Y MENSIONE CADA PARTE QUE COMPONE LA ORACION Y TRADUSCALAS AL CASTELLANO.
II PARTE.
REALIZAR 2 ORACIONES CON CADA TIEMPO FUTURO VISTO EN CLASE RELACIONADOS CON LA INGENIERIA PETROQUIMICA Y LA UNEFA. ADEMAS SUBRAYE Y MENSIONE CADA PARTE QUE COMPONE LA ORACION . LUEGO TRANSFORME CADA ORACION EN UNA ORACION INTERROGATIVA Y REAPONDALAS COMO LO APRENDIDO EN CLASE.
NOTA: EL TRABAJO ES A MANUSCRITO, LETRA LEGIBLE, Y SIGUIENDO EL ORDEN PRESENTADO EN CLASE Y LAS EXIGENCIAS DEL TRBAJO. SE EVALUARAN ESTOS DETALLES
PD. FAVOR COLABORAR CON LOS MAS NECESITADOS QUE HAN PADECIDO CALAMIDADES EN ESTE MOMENTO A CONCECUANCIA DE LAS VAGUADAS, AQUI LES PRESENTO LOS CENTROS DE ACOPIO DODNE PUEDEN COLABORAR. DIOS PREMIA AL MAS NOBLE.
Centros de acopio y lista de productos solicitados
Durante la mañana se han habilitado diversos centro de acopio para la ayuda a damnificados.
Falcón
Protección Civil Falcón ha destinado a esta función sus sedes en el estado, también el Sambil de Paraguaná están prestando las instalaciones para tal función y la sede de Bomberos de Coro. En Judibana la sede de Jet 98.5 FM es centro de acopio para los Taques y el Centro de Arte la Estancia en Zarabón para Paraguaná. La sede de VEA Televisión y la Cámara de Comercio e Industria de Paraguaná se unen a la lista (0268 252.52.96), así como la Alcaldía de Colina, en la vela de Coro.
Caracas
En Caracas se encuentran habilitados el Mercado de Chacao, la sede de la alcaldía de El Hatillo, el supermercado la Muralla en el Hatillo, central Madeirense de La Boyera, el Plan Suarez de La Urbina, Central Madierense del CC El Marqués, Triángulo de Macaracuay (al lado de la bomba BP), Centro Comercial Los Ruices, Centro Comercial Terrazas del Avila, La Qta. Sauce de La California Sur (Calle Minerva), el CEUM en la Universidad Metropolitana, la presidencia de la FCU-UCV, la sede de UNT en Caracas (Av Ppal. Las Palmas, Edf. Montral,entre AV Andrés Bello y Av Libertador), laCasa del Estudiante de la Universidad Católica Andrés Bello (contactables a través de los números 0414250377 o 04142550032). También se ha establecido un centro de acopio en solidaridad con la gente de Barlovento en la garita de Vista Daymar (Parque caiza), el Excelsior Gama de los Palos Grandes, así como el Centro Comercial Macaracuay Plaza (desde la 12 del mediodía). La sede de Primero Justicia Libertador (CC Chacaíto) se unió recientemente a la lista así como la sede municipal de PJ Baruta (Final Calle Paez, Pueblo de Baruta). La Alcaldía de Baruta anunció asímismo la instalación de un centro de acopio en la Av. Río de Janeiro a la altura de Farmatodo y la sede de la Federacion Medica Venezolana (Calle Orinoco). En Altamira puede llevar su donativo a la Quinta Bejucal, 4ta Avenida de Altamira entre 9na y 10ma Transversal. También existe uno habilitado por la Alcaldía Mayor en la Casa Ambiental Comunitaria Juan Pablo II. En el Municipio Sucre se habilitó por parte de la alcaldía una receptoría en el Edificio Giorgio, Calle Capitolio, Boleíta. La sede del Colegio de Ingenieros de Caracas también ha sido habilitada como el Colegio de Abogados en El Paraíso. Sede de la FEUSB en la Universidad Simón Bolívar y de la FE-UPEL Macarao, así como la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad. La sede de la Conferencia Episcopal Venezolana en Montalbán también fue recientemente habilitada.
El alcalde de Sucre Carlos Ocariz anunció que el Petare Pop Festival pautado para mañana domingo funcionará como un gran centro de acopio en la Avenida Principal de Los Cortijos para que los asistentes lleven su donativo que será distribuido a las gobernaciones y alcaldías de municipios afectados, incluídos Vargas y Falcón.
Resto del país
En los Altos Mirandinos se habilitó el Colegio Edith Stein. En otros estados hay información de centros de acopio en el Sambil de Valencia, FCJP de la Universidad de Carabobo se encuentran abiertos en este estado. En Nueva Esparta la sede de la Alcaldía de Mariño en Porlamar recibe donativos para los damnificados de la isla. En Anzoátegui se habilitó la sede de Protección Civil en Barcelona (avenida Fuerzas Armadas). En Mamporal, Municipio Buroz, Edo. Miranda, desde ayer centro de acopio en la planta baja del mini centro Alcantarita. En Vargas, Qta Zully Calle Tacagua con Calle 7. La Atlantida, Catia la Mar y también Qta. Villa Luisa (Porton Negro, pared blanca) Av. La Costanera, Los Corales. Guatire también cuenta con un centro de acopio en la Carretera Nacional frente al Centro Comercial Castillejo. En Maracaibo hay reportes de que la Fundación del Niño Zuliano y la Cruz roja están habilitados como centros de acopio.
La mesa de La Unidad anunció que en las próximas horas se anunciará un plan integral de la Alcaldía Metropolitana para coordinar esta ayuda, y se anunciarán nuevos centros de acopio. Ya están habilitados todos los Centro Sambil y sedes de Protección Civil a nivel nacional como receptores de donativos. Es información no confirmada que todas las sedes de bomberos y partidos políticos pertenecientes a la MUD estarían recibiendo insumos para su distribución a nivel nacional, se debe contactar a dichas sedes antes de realizar el donativo.
Solicitudes
Se están solicitando sábanas, colchones, pañales, alimentos no perecederos y de fácil preparación (en previsió de que no haya posibilidades de cocinar), botellas de agua potable individuales, sobres de rehidratación oral, ropa de talla infantil, fórmula infantil y medicinas de uso común como antipiréticos, antimicóticos, analgésicos y antidiarréicos. Maria Corina machado solicitó también que quien tuviera posibilidad hiciera trabajo voluntario en dichos centros.
Para cualquier emergencia: 0-800 LLUVIAS (0-800 5588427). * PROTECCIÓN CIVIL 0212-5454545 * EMERGENCIAS 171 A través del 0800-lluvias se puede comunicar para pedir información sobre el horario de atención de los centros de acopio, que en la mayorpia de los casos trabajan hasta las 5 de la tarde.
Lista completa de insumos necesarios:
Agua potable
Alimentos no perecederos
o Leche de larga duración o Atún o Sardinas en lata o Granos de cualquier tipo caraotas, frijoles, lentejas, entre otros. o Pasta de cualquier tipo o Galletas de soda o Aceite o Sal o Azúcar o Café o Carne de almuerzo en lata o Comida para lactantes o Compotas
El Futuro Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro sin necesidad de aclarar en que momento se producirán. Su equivalente en el idioma español es el Futuro Imperfecto. Por ejemplo:
I will study the lesson. Yo estudiaré la lección. (No se menciona en que tiempo)
He will travel to London. Él viajará a Londres. (No se especifica cuando)
They will buy a new car. Ellos comprarán un nuevo auto. (No se sabe en que momento)
Aunque también se puede expresar el tiempo en el que se desarrollará la acción, por ejemplo:
Susan will visit her mother tomorrow. Susan visitará a su madre mañana.
John will travel to New York the next month. John viajará a Nueva York el próximo mes.
Este tiempo verbal utiliza para su construcción el auxiliar WILL seguido del verbo principal en infinitivo. En el siguiente cuadro veremos la conjugación del Futuro simple en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa. (Utilizamos el verbo bailar - TO DANCE - a modo de ejemplo):
También se puede usar en la afirmación la contracción de WILL colocándo 'll al pronombre y en la negación en lugar de WILL NOT se puede utilizar la forma contraída WON'T:
I will play tennis. I'll play tennis. We will paint the house. We'll paint the house.
She will not buy a house. She won't buy a house. They will not go to the party. They won't go to the party.
My mother (cook) .................... a chocolate cake for my birthday.
I (see) .................... Peter tomorrow morning.
My father (paint) .................... the house white.
Susan (travel) .................... by plane to Spain.
Tom (work) .................... as a travel agent.
It (take) .................... two hours the get home.
Sally (write) .................... a letter to her parents.
Jane and Paul (come) .................... to visit us the next year.
I (go) ................... to the cinema when I finish my homework.
Sarah (sing) .................... at the concert tonight.
When Clark arrives to the airport, he (take) .................... a taxi to my home.
Mark (meet) .................... me at the airport.
If I can not open the door I (break) .................... it.
Joe (call) .................... me as soon as he arrives to the city.
If I pass the exams, I (celebrate) .................. with my friends.
Ann (make) .................. a beautiful dress to her sister for the party.
I (get) .................... my graduation at the end of the year.
Charles (buy) .................... car as a present to his son.
A lot of people (attend) .................... the theatre the next week.
Sam (drive) .................... a very fast car in the race.
Ya hemos explicado como se construye el Futuro Simple para hacer mención de situaciones que se producirán en un tiempo posterior:
He will travel to Europe. Él viajará a Europa.
They will play the guitar at the theatre. Ellos tocarán la guitarra en el teatro.
En esta oportunidad veremos otras maneras de expresar situaciones que también ocurrirán en el futuro, aunque más cercano. Para ello utilizaremos la fórmula TO BE (correspondiente a cada pronombre) + GOING TO + VERBO PRINCIPAL EN INFINITIVO, por ejemplo:
I am going to play soccer this afternoon. Voy a jugar al fútbol esta tarde.
You are going to study the lesson. Tú vas a estudiar la lección.
He is going to finish his work. Él va a terminar su trabajo.
They are going to have lunch in five minutes. Ellos van a ir a almorzar en cinco minutos.
También es posible utilizar el Presente Simple para describir una acción en el futuro que está totalmente planeada:
Next week I travel to Spain. La próxima semana viajo a España. (Se hace referencia a una acción que ya se ha decidido y planificado)
Tomorrow I start my diet. Mañana comienzo la dieta.
Otra forma de describir una acción futura y cercana puede ser a través del Presente Continuo, aunque en este caso es necesario mencionar en que momento tendrá lugar el suceso ya que puede prestarse a confusión entendiendo que es algo que se está desarrollando en el presente, por ejemplo:
I am studying the lesson tonight. Estudiaré la lección esta noche. (Totalmente decidido y planificado)
We are travelling to New York next week. Viajaremos a New York la próxima semana.
across / is / John / the / going / swim / channel / to / tomorrow
travel / am / I / to / going / air / by
are / see / Jim / Meg / to / and / going / movie / a
sister / write / is / My / going / the / to / President / letter / a / to
going / neighbours / move / to / Our / are / new / to / house / a
ask / an / going / explanation / to / Alice / is / for
decontaminate / the / are / lake / They / to / going
take / is / He / going / a / to / picture
telephone / is / She / me / to / going / 5 / at / o'clock
The / is / explain / a / going / teacher / to / lesson / new
tonight / going / we / play / are / to / cards / house / our / in
Sheyla / books / to / going / is / library / buy / some / the / at
feed / birds / the / is / My / going / father / to
him / give / to / going / They / are / surprise / big / a
Millie / going / is / drink / medicine / her / to
are / friends / going / win / to / My / championship / the
sell / my / going / am / to / I / computer / old
secretary / going / The / send / to / letters / the / is
CONDITIONAL TENSE
El tiempo condicional se forma en español añadiéndole al verbo la desinencia -ría. Ejemplo: del verbo comer, el condicional es "comería". En inglés usamos el auxiliar WOULD. Ej: yo me comería una hamburguesa = I would eat a burger. Para decir NO en tiempo condicional se usa el auxiliar WOULDN´T y para formar una pregunta el orden de la frase es: (Wh-)+WOULD+Sujeto+ Infinitivo? Ej: Yo no iría a Madrid I wouldn´t go to Madrid. ¿Irías tú a Madrid? Would you go to Madrid? Yes, I would/No, I wouldn´t.
PRACTICA Traduce las siguientes oraciones: -Yo iría a Madrid -Yo no tocaría eso. -Me compraría un pastel -¿Te gustaría ver una película?
ORACIONES SUBORDINADAS CONDICIONALES
Hay tres tipos de oraciones subordinadas condicionales.
PRIMER TIPO DE ORACIONES CODICIONALES.
Son aquellas oraciones que utilizamos para indicar una condición sobre una posible acción futura o un acontecimiento que puede ocurrir o no (pero hay una posibilidad de que ocurra). Ejemplo: Si estudias duro, aprobarás. If you study hard, you will pass the exam.
(Si la oración de If va al principio de la oración le pondremos una coma). La oración subordinada es la que lleva if y la oración principal la otra. La frase del ejemplo indica una condición que es muy probable que ocurra (Si estudias, aprobarás)
Estructura: If+Sujeto+presente... futuro con will If+Sujeto+presente... presente (indica un resultado habitual) If+Sujeto+presente... Imperativo (indica una orden o consejo y se forma poniendo el verbo sólo, sin el sujeto y para negativas don´t + infinitivo)
Ejemplos: Si estás cansado dormirás la siesta If you are tired, you will sleep the siesta. Si estás cansado, puedes descansar If you are tired, you can rest
Si estás cansado, vete a la cama If you are tired, go to bed
Nota: UNLESS=IF NOT(Si no)
Segundo tipo de oraciones subordinadas condicionales
If+pasado > condicional simple con would
Si yo ganara la lotería, me compraría un coche If I won the lottery, I would buy a car
Se utiliza para indicar una condición que sería irreal o improbable, para expresar futuras esperanzas que es difícil que ocurran, pero no imposible. A veces se utiliza también para dar consejo.
Si you fuera tú, visitaría al doctor. If I were you, I would visit your doctor. En esta clase de oraciones se emplea WERE para todas las personas significando FUERA (pasado del verbo ser- pretérito imperfecto del subjuntivo).
Tercer tipo de oraciones subordinadas condicionales.
Son aquellas que indican una condición referida al pasado, imposible que se vuelva a repetir. If+past perfect (con had+participio)hubiera à condicional perfecto (con would have + participio)habría. Ejemplo: Si hubiera estudiado, habría aprobado el examen = If I had studied, I would have passed the exam.
WHETHER: se puede utilizar en lugar de if, e indica duda.
Whether no se cambia por if:
1. Cuando es sujeto de la oración principal. Ej: whether he was right is something still to be discovered = Si él tenía razón es algo todavía por descubrir.
2. Cuando depende de una preposición. Ej: depend on whether he is ready to cooperate = depende si él está dispuesto a cooperar.
3. Seguido de OR NOT. Ej: whether he will come or not = si él vendrá o no.
4. Delante de un verbo en infinitivo con to. Ej: whether to go by train or by car = si ir en tren o en coche (recuerda que la preposición by se utiliza con transportes y significa EN)
EXPLICACION MAS PROFUNDA:
Would es el pasado de "will" en algunos casos y es un verbo modal auxiliar. Se forma sin ‘do' y después de ‘would' ponemos el infinitivo sin ‘to'.
I'd like some more whisky. / Quisiera un poco más de whisky Would you like to go out with me on Saturday night? /¿Te gustaría salir conmigo el sábado por la noche? I wish you wouldn't smoke. /Preferiría que no fumaras
- Would puede ser el pasado de ‘will' en el estilo indirecto.
Se usa para hablar sobre ‘el futuro en el pasado', cuando hablamos sobre un acción en el pasado que todavía no ha ocurrido en el tiempo del que estamos hablando.
When I saw her on the bus. I didn't know that I would fall in love with her. Cuando la vi en el autobús, no sabía que me enamoraría de ella I had no idea that they would offer me the job. No tenía ni idea de que me ofrecerían el trabajo
- Would se usa como ‘will' para pedir cosas, y ofrecer.
Would you sign here, please? /¿Querría usted firmar aquí? Would you like some chocolate cake? /¿Le apetece un poco de pastel de chocolate? I`d like to see you again /Me gustaría volver a verte Would you mind waiting in my office? /¿Le importa esperar en mi oficina?
- También would puede indicar los habitos en el pasado y una firme voluntad en elpasado de hacer algo.
He would play football, rugby and tennis, but he hated playing golf. Jugaba futbol, rugby y tenis, pero odiaba jugar golf. My grandmother would sit in her room all day in a bad mood, and would only cheer up when she went to the casino. Mi abuela solía sentarse en su habitación todo el día de mal humor, y solo levantaba el animo cuando se iba al casino.
- Pero no se puede usar el would cuando la acción ocurre en una sola ocasión en el pasado.
Comparar :
Bono sang at the concert last Sunday. / Bono cantó en el concierto el domingo pasado (Y no Bono would sing at the concert last Sunday )
- Sin embargo, ‘would not' se puede usar para indicar la negación de una ocasión.
I invited her to my flat, but she wouldn´t come. / Le invité a mi piso, pero ella no quiso venir The bloody T.V. wouldn`t work last night. / No funcionaba el maldito televisor ayer por la noche
- Para criticar el comportamiento de la gente, se puede usar ‘would'. En esté caso se da más énfasis (stress) en el would.
"You were a good boy, but you WOULD leave your clothes all over the bedroom floor" Eras un buen chico, pero siempre dejabas tu ropa en el suelo "That`s typical of you, you WOULD go to the pub without leaving me a note!". ¡Eso es típico de tí, te fuiste al pub sin dejarme una nota!
- ‘Would', como ‘used to', puede hablar de acciones repetidas y cosas en el pasado, pero no para referirse a estados como vivir, estar etc.
I used to play football in the park every Sunday. / Solía jugar futbol en el parque todos los domingos I would play football in the park every Sunday. / Solía jugar futbol en el parque todos los domingos) I used to live in London. / Solía vivir en Londres Pero no: I would live in London
- Would (y también should), como un verbo auxiliar, se usa con verbos que refieren a situaciones no reales o no ciertas. Se puede comparar con el subjuntivo en español. Aparecen mucho con las frases con ‘if'.
If I were a rich man, I'd build a big, tall house. / Si fuera rico, construiría una casa grande y alta If I had a hammer, I'd hammer in the morning. / Si tuviera un martillo, martillearía por la mañana If I ruled the world, every day would/should be the first day of spring. Si gobernara el mundo, todos los días sería el primer día de la primavera If I had known you were married, I wouldn´t have asked you to dinner. Si hubiera sabido que estabas casada, no te habría invitado a cenar
EJERCICIOS:
1.
We
golf.
Nosotros jugaríamos al golf
2.
She
the phone.
Ella contestaría el teléfono
3.
We
to the theater.
Nosotros no iríamos al teatro
4.
to Paris?
¿Irías tú a París?
5.
later?
¿No vendrían ellos más tarde?
6.
She
with us.
Ella no vendría con nosotros
7.
that car?
¿No te comprarías ese coche?
8.
We
back soon.
Nosotros volveríamos pronto
9.
You
at home.
Tú no comerías en casa
10.
later?
¿Vendría ella más tarde?
COMPLETE ( USE CONDICIONALES)
If I (get)............... a good job, I (move) ............... to Rome.
If she (tell) ............... her father the truth, he (not annoy) ...............
If my mother (know) ............... the problem, she (try) ............... to solve it.
If they (receive) ............... the message, they (arrive) ............... on time.
If he (finish) ............... the work, he (go) ............... to the theatre.
If I (lose) ............... the key, I (wait) ............... you at the restaurant.
If Peter (drive) ............... the car, I (not travel) ............... with him.
If my friend (be) ............... more intelligent, he (know) ............... what to do.
If my brother (call) ............... her, she (forgive) ............... him.
If my father (meet) ............... my boyfriend, they (be) ............... good friends.
If I (have) ............... money, I (buy) ............... a new mobile phone.
If I (stay) ............... in a hotel, I (spend) ............... a lot of money.
If they (not destroy) ............... the evidence, the police (find) ............... it.
If you (pay) ............... the debt, I (not have) ............... financial problems.
If the kids (not brush) ............... their teeth, they (visit) ............... the dentist.
If I (lend) ............... him the book, he (sell) ............... it.
If Tom (climb) ............... the tree, he (fall) ............... down.
If Sam (not take) ............... the bus, he (miss) ............... the play.
If Sally (learn) ............... the song, she (sing) ............... in the concert.
If my sisters (behave) ............... properly, they (go) ............... to the party.
El Futuro Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro sin necesidad de aclarar en que momento se producirán. Su equivalente en el idioma español es el Futuro Imperfecto. Por ejemplo:
I will study the lesson. Yo estudiaré la lección. (No se menciona en que tiempo)
He will travel to London. Él viajará a Londres. (No se especifica cuando)
They will buy a new car. Ellos comprarán un nuevo auto. (No se sabe en que momento)
Aunque también se puede expresar el tiempo en el que se desarrollará la acción, por ejemplo:
Susan will visit her mother tomorrow. Susan visitará a su madre mañana.
John will travel to New York the next month. John viajará a Nueva York el próximo mes.
Este tiempo verbal utiliza para su construcción el auxiliar WILL seguido del verbo principal en infinitivo. En el siguiente cuadro veremos la conjugación del Futuro simple en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa. (Utilizamos el verbo bailar - TO DANCE - a modo de ejemplo):
También se puede usar en la afirmación la contracción de WILL colocándo 'll al pronombre y en la negación en lugar de WILL NOT se puede utilizar la forma contraída WON'T:
I will play tennis. I'll play tennis. We will paint the house. We'll paint the house.
She will not buy a house. She won't buy a house. They will not go to the party. They won't go to the party.
My mother (cook) .................... a chocolate cake for my birthday.
I (see) .................... Peter tomorrow morning.
My father (paint) .................... the house white.
Susan (travel) .................... by plane to Spain.
Tom (work) .................... as a travel agent.
It (take) .................... two hours the get home.
Sally (write) .................... a letter to her parents.
Jane and Paul (come) .................... to visit us the next year.
I (go) ................... to the cinema when I finish my homework.
Sarah (sing) .................... at the concert tonight.
When Clark arrives to the airport, he (take) .................... a taxi to my home.
Mark (meet) .................... me at the airport.
If I can not open the door I (break) .................... it.
Joe (call) .................... me as soon as he arrives to the city.
If I pass the exams, I (celebrate) .................. with my friends.
Ann (make) .................. a beautiful dress to her sister for the party.
I (get) .................... my graduation at the end of the year.
Charles (buy) .................... car as a present to his son.
A lot of people (attend) .................... the theatre the next week.
Sam (drive) .................... a very fast car in the race.
Ya hemos explicado como se construye el Futuro Simple para hacer mención de situaciones que se producirán en un tiempo posterior:
He will travel to Europe. Él viajará a Europa.
They will play the guitar at the theatre. Ellos tocarán la guitarra en el teatro.
En esta oportunidad veremos otras maneras de expresar situaciones que también ocurrirán en el futuro, aunque más cercano. Para ello utilizaremos la fórmula TO BE (correspondiente a cada pronombre) + GOING TO + VERBO PRINCIPAL EN INFINITIVO, por ejemplo:
I am going to play soccer this afternoon. Voy a jugar al fútbol esta tarde.
You are going to study the lesson. Tú vas a estudiar la lección.
He is going to finish his work. Él va a terminar su trabajo.
They are going to have lunch in five minutes. Ellos van a ir a almorzar en cinco minutos.
También es posible utilizar el Presente Simple para describir una acción en el futuro que está totalmente planeada:
Next week I travel to Spain. La próxima semana viajo a España. (Se hace referencia a una acción que ya se ha decidido y planificado)
Tomorrow I start my diet. Mañana comienzo la dieta.
Otra forma de describir una acción futura y cercana puede ser a través del Presente Continuo, aunque en este caso es necesario mencionar en que momento tendrá lugar el suceso ya que puede prestarse a confusión entendiendo que es algo que se está desarrollando en el presente, por ejemplo:
I am studying the lesson tonight. Estudiaré la lección esta noche. (Totalmente decidido y planificado)
We are travelling to New York next week. Viajaremos a New York la próxima semana.
across / is / John / the / going / swim / channel / to / tomorrow
travel / am / I / to / going / air / by
are / see / Jim / Meg / to / and / going / movie / a
sister / write / is / My / going / the / to / President / letter / a / to
going / neighbours / move / to / Our / are / new / to / house / a
ask / an / going / explanation / to / Alice / is / for
decontaminate / the / are / lake / They / to / going
take / is / He / going / a / to / picture
telephone / is / She / me / to / going / 5 / at / o'clock
The / is / explain / a / going / teacher / to / lesson / new
tonight / going / we / play / are / to / cards / house / our / in
Sheyla / books / to / going / is / library / buy / some / the / at
feed / birds / the / is / My / going / father / to
him / give / to / going / They / are / surprise / big / a
Millie / going / is / drink / medicine / her / to
are / friends / going / win / to / My / championship / the
sell / my / going / am / to / I / computer / old
secretary / going / The / send / to / letters / the / is
CONDITIONAL TENSE
El tiempo condicional se forma en español añadiéndole al verbo la desinencia -ría. Ejemplo: del verbo comer, el condicional es "comería". En inglés usamos el auxiliar WOULD. Ej: yo me comería una hamburguesa = I would eat a burger. Para decir NO en tiempo condicional se usa el auxiliar WOULDN´T y para formar una pregunta el orden de la frase es: (Wh-)+WOULD+Sujeto+ Infinitivo? Ej: Yo no iría a Madrid I wouldn´t go to Madrid. ¿Irías tú a Madrid? Would you go to Madrid? Yes, I would/No, I wouldn´t.
PRACTICA Traduce las siguientes oraciones: -Yo iría a Madrid -Yo no tocaría eso. -Me compraría un pastel -¿Te gustaría ver una película?
ORACIONES SUBORDINADAS CONDICIONALES
Hay tres tipos de oraciones subordinadas condicionales.
PRIMER TIPO DE ORACIONES CODICIONALES.
Son aquellas oraciones que utilizamos para indicar una condición sobre una posible acción futura o un acontecimiento que puede ocurrir o no (pero hay una posibilidad de que ocurra). Ejemplo: Si estudias duro, aprobarás. If you study hard, you will pass the exam.
(Si la oración de If va al principio de la oración le pondremos una coma). La oración subordinada es la que lleva if y la oración principal la otra. La frase del ejemplo indica una condición que es muy probable que ocurra (Si estudias, aprobarás)
Estructura: If+Sujeto+presente... futuro con will If+Sujeto+presente... presente (indica un resultado habitual) If+Sujeto+presente... Imperativo (indica una orden o consejo y se forma poniendo el verbo sólo, sin el sujeto y para negativas don´t + infinitivo)
Ejemplos: Si estás cansado dormirás la siesta If you are tired, you will sleep the siesta. Si estás cansado, puedes descansar If you are tired, you can rest
Si estás cansado, vete a la cama If you are tired, go to bed
Nota: UNLESS=IF NOT(Si no)
Segundo tipo de oraciones subordinadas condicionales
If+pasado > condicional simple con would
Si yo ganara la lotería, me compraría un coche If I won the lottery, I would buy a car
Se utiliza para indicar una condición que sería irreal o improbable, para expresar futuras esperanzas que es difícil que ocurran, pero no imposible. A veces se utiliza también para dar consejo.
Si you fuera tú, visitaría al doctor. If I were you, I would visit your doctor. En esta clase de oraciones se emplea WERE para todas las personas significando FUERA (pasado del verbo ser- pretérito imperfecto del subjuntivo).
Tercer tipo de oraciones subordinadas condicionales.
Son aquellas que indican una condición referida al pasado, imposible que se vuelva a repetir. If+past perfect (con had+participio)hubiera à condicional perfecto (con would have + participio)habría. Ejemplo: Si hubiera estudiado, habría aprobado el examen = If I had studied, I would have passed the exam.
WHETHER: se puede utilizar en lugar de if, e indica duda.
Whether no se cambia por if:
1. Cuando es sujeto de la oración principal. Ej: whether he was right is something still to be discovered = Si él tenía razón es algo todavía por descubrir.
2. Cuando depende de una preposición. Ej: depend on whether he is ready to cooperate = depende si él está dispuesto a cooperar.
3. Seguido de OR NOT. Ej: whether he will come or not = si él vendrá o no.
4. Delante de un verbo en infinitivo con to. Ej: whether to go by train or by car = si ir en tren o en coche (recuerda que la preposición by se utiliza con transportes y significa EN)
EXPLICACION MAS PROFUNDA:
Would es el pasado de "will" en algunos casos y es un verbo modal auxiliar. Se forma sin ‘do' y después de ‘would' ponemos el infinitivo sin ‘to'.
I'd like some more whisky. / Quisiera un poco más de whisky Would you like to go out with me on Saturday night? /¿Te gustaría salir conmigo el sábado por la noche? I wish you wouldn't smoke. /Preferiría que no fumaras
- Would puede ser el pasado de ‘will' en el estilo indirecto.
Se usa para hablar sobre ‘el futuro en el pasado', cuando hablamos sobre un acción en el pasado que todavía no ha ocurrido en el tiempo del que estamos hablando.
When I saw her on the bus. I didn't know that I would fall in love with her. Cuando la vi en el autobús, no sabía que me enamoraría de ella I had no idea that they would offer me the job. No tenía ni idea de que me ofrecerían el trabajo
- Would se usa como ‘will' para pedir cosas, y ofrecer.
Would you sign here, please? /¿Querría usted firmar aquí? Would you like some chocolate cake? /¿Le apetece un poco de pastel de chocolate? I`d like to see you again /Me gustaría volver a verte Would you mind waiting in my office? /¿Le importa esperar en mi oficina?
- También would puede indicar los habitos en el pasado y una firme voluntad en elpasado de hacer algo.
He would play football, rugby and tennis, but he hated playing golf. Jugaba futbol, rugby y tenis, pero odiaba jugar golf. My grandmother would sit in her room all day in a bad mood, and would only cheer up when she went to the casino. Mi abuela solía sentarse en su habitación todo el día de mal humor, y solo levantaba el animo cuando se iba al casino.
- Pero no se puede usar el would cuando la acción ocurre en una sola ocasión en el pasado.
Comparar :
Bono sang at the concert last Sunday. / Bono cantó en el concierto el domingo pasado (Y no Bono would sing at the concert last Sunday )
- Sin embargo, ‘would not' se puede usar para indicar la negación de una ocasión.
I invited her to my flat, but she wouldn´t come. / Le invité a mi piso, pero ella no quiso venir The bloody T.V. wouldn`t work last night. / No funcionaba el maldito televisor ayer por la noche
- Para criticar el comportamiento de la gente, se puede usar ‘would'. En esté caso se da más énfasis (stress) en el would.
"You were a good boy, but you WOULD leave your clothes all over the bedroom floor" Eras un buen chico, pero siempre dejabas tu ropa en el suelo "That`s typical of you, you WOULD go to the pub without leaving me a note!". ¡Eso es típico de tí, te fuiste al pub sin dejarme una nota!
- ‘Would', como ‘used to', puede hablar de acciones repetidas y cosas en el pasado, pero no para referirse a estados como vivir, estar etc.
I used to play football in the park every Sunday. / Solía jugar futbol en el parque todos los domingos I would play football in the park every Sunday. / Solía jugar futbol en el parque todos los domingos) I used to live in London. / Solía vivir en Londres Pero no: I would live in London
- Would (y también should), como un verbo auxiliar, se usa con verbos que refieren a situaciones no reales o no ciertas. Se puede comparar con el subjuntivo en español. Aparecen mucho con las frases con ‘if'.
If I were a rich man, I'd build a big, tall house. / Si fuera rico, construiría una casa grande y alta If I had a hammer, I'd hammer in the morning. / Si tuviera un martillo, martillearía por la mañana If I ruled the world, every day would/should be the first day of spring. Si gobernara el mundo, todos los días sería el primer día de la primavera If I had known you were married, I wouldn´t have asked you to dinner. Si hubiera sabido que estabas casada, no te habría invitado a cenar
EJERCICIOS:
1.
We
golf.
Nosotros jugaríamos al golf
2.
She
the phone.
Ella contestaría el teléfono
3.
We
to the theater.
Nosotros no iríamos al teatro
4.
to Paris?
¿Irías tú a París?
5.
later?
¿No vendrían ellos más tarde?
6.
She
with us.
Ella no vendría con nosotros
7.
that car?
¿No te comprarías ese coche?
8.
We
back soon.
Nosotros volveríamos pronto
9.
You
at home.
Tú no comerías en casa
10.
later?
¿Vendría ella más tarde?
COMPLETE ( USE CONDICIONALES)
If I (get)............... a good job, I (move) ............... to Rome.
If she (tell) ............... her father the truth, he (not annoy) ...............
If my mother (know) ............... the problem, she (try) ............... to solve it.
If they (receive) ............... the message, they (arrive) ............... on time.
If he (finish) ............... the work, he (go) ............... to the theatre.
If I (lose) ............... the key, I (wait) ............... you at the restaurant.
If Peter (drive) ............... the car, I (not travel) ............... with him.
If my friend (be) ............... more intelligent, he (know) ............... what to do.
If my brother (call) ............... her, she (forgive) ............... him.
If my father (meet) ............... my boyfriend, they (be) ............... good friends.
If I (have) ............... money, I (buy) ............... a new mobile phone.
If I (stay) ............... in a hotel, I (spend) ............... a lot of money.
If they (not destroy) ............... the evidence, the police (find) ............... it.
If you (pay) ............... the debt, I (not have) ............... financial problems.
If the kids (not brush) ............... their teeth, they (visit) ............... the dentist.
If I (lend) ............... him the book, he (sell) ............... it.
If Tom (climb) ............... the tree, he (fall) ............... down.
If Sam (not take) ............... the bus, he (miss) ............... the play.
If Sally (learn) ............... the song, she (sing) ............... in the concert.
If my sisters (behave) ............... properly, they (go) ............... to the party.
Los verbos modales, como auxiliares, son usados en el inglés por un hablante para comunicar diferentes estados o actitudes (de permiso, de probabilidad, de necesidad). Estos verbos son:
can
could
may
might
should
shall
ought to
must
had better
will
would
De acuerdo a su significado, los verbos modales pueden agruparse o distinguirse según el arreglo siguiente:
can, could, may, might.
shall, should, ought to, must, had better.
will, would.
Los verbos 'can', 'could', 'may' y 'might'
El verbo 'can' es usado para expresar o preguntar acerca de posibilidad, como en
You can do it. (Puedes hacerlo)
English is not too hard. You can learn it. (El inglés no es muy difícil. Tú puedes aprenderlo)
Can you take me to the school? (¿Puedes llevarme a la escuela?)
En el último apartado, ‘can' es usado como auxiliar para preguntar acerca de la posibilidad que tiene alguien de hacer algo. Sin embargo, en ocasiones es preferible usar otros verbos modales, sobre todo cuando se pretende dirigirse de manera más formal y educada. Con tal propósito puede usarse ‘could', como en los ejemplos siguientes:
Could you take me to school? (¿Podrías llevarme a la escuela?)
I'm sorry, could you spell your name please? (Lo siento, ¿podría deletrear su nombre por favor?)
Could we take a look to this item? (¿Podríamos ver este artículo?)
El verbo ‘may' puede usarse de la misma manera que ‘could'.
May you take me to the school? (¿Podrías llevarme a la escuela?)
I'm sorry, may you spell your name? (Lo siento, ¿podría deletrear su nombre?)
May we take a look to this item? (¿Podríamos ver este artículo?)
El verbo 'might' es usado con el mismo significado que 'could' y 'may', aunque su uso es menos frecuente y es considerado más formal y educado.
Had Better
Had Better o 'd Better, significan deberías, es más usado en el Reino Unido que en Estados Unidos
Pronunciación inglesa "hadt better" con una "a" larga y grave, y con una t parecida a la ch.
Pronunciación americana "had berer" con una "a" corta, y con una "r" del español, reemplazando a la "t".
Ejemplos
I'd better wear this dress. (Debería usar este vestido)
You'd not better go home until 3 o'clock. (No te deberías ir antes de las tres en punto)
Had we better go to that party? (Deberíamos ir a esa fiesta
ACTIVIDAD.:
REALICE UNA ORACION CON CADA VERBO MODAL EN INGLES Y PUBLIQUE( QUE SEAN REFERENTE SALA INGENIERIA)
Past simple (Pasado simple) Gramatical Structure / Estructura Gramatical
(example with verb to eat) Afirmative clause / Frase afirmativa Sujeto + verbo en pasado --> I ate (Yo comí) Negative clause / Frase negativa Sujeto + did + not + verbo--> I did not eat (Yo no comí) Interrogative clause/ Frase interrogativa Did + sujeto + verbo? --> Did I eat? (¿Comí yo?)
El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado. Lo usamos con expresiones como: last year, yesterday, last night...
Ejemplo: - Tomy stayed at home last night. (Tom se quedó en casa anoche.)
También podemos expresar una duración hablando del pasado: all day, for years, for thirty minutes...
Ejemplo: - Tomy talked to me for two hours. (Tom habló conmigo durante dos horas.)
En el pasado simple también se utiliza la forma "used to" (acostumbraba/solía) para expresar algo que solíamos hacer en el pasado pero que ya no hacemos.
Ejemplo: - When I was a child I used to watch scary films. (De pequeño/a solía ver películas de miedo)
Otras partículas La partícula Ago hace referencia a una acción terminada en un tiempo pasado y significa "hace". Siempre se coloca al final de la frase.
Ejemplo: Jackie left school a long time ago (Hace tiempo que Jackie dejó la escuela).
Past continuous (Pasado continuo)
Gramatical Structure / Estructura Gramatical (example with verb to eat) Afirmative clause / Frase afirmativa Sujeto + was/were + verbo en gerundio --> I was eating (Yo estaba comiendo) Negative clause / Frase negativa Sujeto + was/were + not + verbo en gerundio --> I was not eating (Yo no estaba comiendo) Interrogative clause/ Frase interrogativa Was/were + sujeto + verbo en gerundio? --> Was I eating? (¿Estaba yo comiendo?)
El pasado continuo lo utilizamos para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado pero que tuvo una duración continuada.
- I was driving along East street when I saw a fire Conducía por la Calle del Este cuando ví fuego.
- I was running when I met Tina. Iba corriendo cuando me encontré con Tina.
Was - Were - Past Tense of the verb "To Be"
Read the following questions. Compare the simple present with the simple past in the first example and then complete the questions using the correct form of the verb "to be" in the past.
Now complete the following chart for the simple past of the verb "to be"
Notice that the short forms of the verb "to be" include: I'm, I'm not, You're, You aren't, He's She's it's, He she it isn't, we're, we aren't, etc.
The short form is formed by putting an apostrophe - ' - in the place of the missing letter.
Write some sentences using the verb "to be" in the past. Example: I was at a party yesterday.
Simple past tense- Pasado simple:
Es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que tuvieron lugar en el pasado, sin que importe excesivamente el momento del pasado en el que tuvieron lugar.
Ej.: John washed the dishes yesterday evening. (John lavó los platos ayer por la tarde).
Para construir las formas negativa e interrogativa del Simple Past, necesitamos la ayuda del verbo auxiliar (to) do, esta vez con su tiempo en pasado, DID.
Forma negativa del Simple Past: Sujeto+ DID not/didn't+ Verbo de la acción en infinitivo+Complementos.
Ej.: John didn't wash the dishes yesterday evening.
Forma interrogativa del Simple Past: DID+ Sujeto+ verbo de la acción en infinitivo+ Complementos.
Did John wash the dishes yesterday evening?
En inglés, hay dos tipos de Simple Past o de pasado simple: el regular o el irregular. Los verbos regulares forman el Simple Past añadiendo el sufijo -ed al infinitivo y los verbos irregulares forman su Simple Past sin seguir ninguna regla. En este apartado de la página tienes acceso a la lista completa de todos los verbos irregulares que hay en inglés.
Un ejemplo de Simple Past regular es el del verbo (to) wash= (lavar), cuyo Simple Past es washed y un ejemplo de verbo irregular es el de (to) break= (romper) , cuyo Simple Past es broke.
2.4.2.2.Past Continuous/Progressive Tense- Pasado continuo: Es un tiempo verbal en el que se expresan acciones que tuvieron lugar en el pasado, pero en un momento concreto. Este tiempo verbal se forma con el pasado del verbo (to) be (was o were)+ el verbo de la acción en gerundio (infinitivo+-ing).
Ej: John was washing the dishes at eight o'clock last night. (John estaba lavando los platos a las ocho ayer por la noche).
Forma negativa del Past Continous/Progressive: Sujeto+ Was not o wasn't/were not o weren't+ Verbo de la acción en gerundio+ Complementos.
Ej.: John was not/wasn't washing the dishes at eight o'clock last night.
Forma interrogativa del Past Continuous/Progressive: Was/were+Sujeto+Verbo de la acción en gerundio+ Complementos?.
Ej.: Was John washing the dishes at eight o'clock last night?
Completa con el verbo indicado en el pasado simple:
1. Yesterday I basketball for three hours. (to play)
2. I in Chicago for three years.(to live)
3. My cousin to buy a new jacket. (to want)
4. I to learn Swedish, but it was too difficult for me. (to try)
5. Linda reading that book in two days. (to finish)
6. My brother a book from my father. (to borrow)
7. I meeting your parents. (to enjoy)
8. My sister her hand while she was cooking. (to burn)
9. The workers the door. (to close)
10. I my room last night. (to clean)
Completa con el verbo indicado en el pasado simple:
Cambie los verbos del SIMPLE PAST (pasado simple) al PAST CONTINUOUS (pasado continuo). (EJEMPLO: I drove --> I was driving)
1. I spoke to my teacher. I was to my teacher.
2. She listened to the song. She was to the song.
3. My friend laughed at my joke. My friend was at my joke.
4. She was silly. She was silly.
5. I sang. I was yesterday.
6. They did their homework. They were their homework.
7. My boss planned a meeting. My boss was a meeting.
8. We had a party. We were a party.
9. The band played a beautiful song. The band was a beautiful song.
Pronouns and the verb (to be) in the present simple tense..............................
En esta clase hablaremos de los pronombres de sujeto y el verbo to be. Esto es fundamental puesto que nos ayudara a comprender mas adelante estructuras mas avanzadas. A continuación la clase:Pronouns :
Singular: I , You, He, She It
Plural: We you they
Verb to be (in the present form): am/is/are
Table # 1(Positive form) Pronouns with the verb to be (am/is/are) and its Contractions
"Subject" Pronouns
Verb
(To be)
Contraction
1St
I
am
I'm
2nd
you
are
you're
3rd
He/She/It
Is
he's / she's / it's
PLURAL
1st
We
are
we're
2nd
You
you' re
3rd
They
they're
Table 2 : (Negative form) Pronouns with the verb to be (am/is/are) and its Contractions
"Subject" Pronouns
Verb
(To be)
Contraction
1St
I
am + not
I'm not
2nd
you
are + not
you're not / you aren't
3rd
He/She/It
is + not
he's / she's / it's + not
or
he/she/it + isn't
PLURAL
1st
We
Are +not
we're not / we aren't
2nd
You
you' re not / you aren't
3rd
They
they're not / they aren't
Table # 3(Questions)
Verb (to be)
Subject Pronoun
Complement
(optional)
1St
Am
I
a good student?
2nd
Are
you
married?
3rd
Is
he/she/it
your friend?
PLURAL
1st
Are
we
ready?
2nd
you
at home
3rd
they
tired?
Table 4: Short answers (Yes and no answers)
Positive
Negative
1St
Yes, I am
No. I'm not
2nd
Yes, you are
No, you aren't
3rd
Yes, he is
No, he isn't / No, he's not
No, she isn't / No, she's not
No, it isn't/ No, it's not
PLURAL
1st
Yes, we are
No, we're not / No, we aren't
2nd
Yes, you are
No, you're not / No, you aren't
3rd
Yes, they are
No, they're not / No, they aren't
Observaciones:
Recuerden que en ingles siempre deben poner el Sujeto. En una oración positiva o negativa deberán seguir la formula (SUBJECT + VERB + COMPLEMENT) en donde el complement es opcional.
Ejemplo : - Es bonita - Is pretty (INCORRECTO) -> No hay sujeto y en el ingles es necesario - She is pretty (Correcto)
No se enamoren del verbo to be. Solo quiere decir ser o estar. Algunos creen que siempre lo deben poner pero depende de que acción haga el sujeto.
Ejemplo - Juega futbol. - He is play futbol (ERROR) -> el sujeto no hace 2 acciones a la vez. - He plays football (CORRECTO)
Es decir, el sujeto puede hacer distintas acciones y el verbo to be solo es para expresar acciones de ser o estar. En otras lecciones aprenderemos como hacer oraciones con otros verbos
La estructura básica del verbo "to be":
La estructura básica del afirmativo del verbo "to be"
Afirmativo
Sujeto
Verbo
objeto / complemento
(con y sin contracción)
I
am
a student.
Soy alumno.
You
are
happy.
Eres feliz.
He
is
John.
Es John.
She
is
in the car.
Está en el coche.
It
is
a hot day.
Es un día caluroso.
We
are
David's parents.
Somos los padres de David.
You
are
from Madrid.
Sois de Madrid.
They
are
ours.
Son nuestros.
A) - Escríbe las frases completas usando la forma correcta del verbo 'To be':
1. These bags
heavy. 2. I
an engineer. My wife
a nurse. 3. This house
not very expensive. 4. My books
on the table. 5.
you a good teacher?.
B) - Traduce las siguientes frases al inglés.
1. ¿Dónde estabas ayer a las 4?
2. Estuve en la escuela hasta las 8
3. ¿Hizo buen tiempo ayer?
4. Tengo hambre. ¿Puedo comer algo?
5. Mis padres no son italianos.
El presente simple
El presente simple, también llamado del indicativo, es el tiempo verbal más simple del inglés. Se suele utilizar para hablar sobre hechos que constituyen hábitos o costumbres.
Se forma con la forma base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta de dos partículas: to y la forma base del verbo, así, por ejemplo, to eat es un infinitivo que significa comer.
Conozcamos en la siguiente tabla el presente del indicativo:
Conjugación
Inglés
Español
1ª per. singular
I work
yo trabajo
2ª per. singular
you work
tú trabajas
3ª per. singular
he works she works It works
él trabaja ella trabaja (para objetos)
1ª per. plural
we work
nosotros/as trabajmos
2ª per. plural
you work
vosotros/as trabajais
3ª per. plural
they work
ellos/as trabajan
La única dificultad escriba, como de costumbre, en la 3ª persona del singular; de hecho, esta 3ª persona es especial a la hora de conjugar verbos. Como regla general se añade s, aunque veremos que existen algunas excepciones.
Usos del presente simple.............................................................................
Este tiempo verbal se utiliza para expresar hechos o verdades generales.
The Sun warms the atmosphere. -> El Sol calienta la armósfera.
También usamos el presente simple para hablar de hábitos; en este caso, en la oración suele aparecer expresiones de frecuencia, como usually o always.
We play tennis usually. -> Nosotros jugamos al tenis ocasionalmente. You study always. -> Vosotros estudiais siempre.
Tambien lo usamos para expresar horarior o programas (como el programa de un espectáculo teatral).
The train leaves in an hour. -> El tren llega en una hora.
Reglas ortográficas para la 3ª persona del singular
Como regla general, a la forma verbal de la 3ª persona del singular se le añade s; no obstante, existen unas cuantas reglas para una serie de formas verbales que son especiales:
1.- Cuando el verbo acaba ya en s, o en un sonido parecido como sh, ch o x:
watch -> watches (mirar) dash -> dashes (arrojar)
2.- Cuando el verbo acaba en o, también se añade es:
go -> goes (ir) do -> does (hacer)
3.- Cuando el verbo acaba en y, y a ésta le precede una consonante, tenemos que cambiar la y por i, para a continuación añadir es:
fly -> flies (volar) study -> studies (estudiar)
Observa que estas reglas ortográficas son las mismas que se aplican para formar el plural. También son las que se usan para formar otros tiempos verbales, por lo que una vez que las aprendas tendrás mucho ganado.
I (travel) .......... to London every week. Yo viajo a Londres todas las semanas.
They (run) .......... in the park every Saturdays. Ellos corren en el parque todos los sábados.
My mother (clean) .......... the house. Mi madre limpia la casa.
You (be) .......... a good student. Tú eres un buen estudiante.
Mary (work) .......... in a bank. Mary trabaja en un banco.
John (walk).......... to his office. John camina a su oficina.
You (study) .......... English at school. Ustedes estudian inglés en la escuela.
The dog (break) .......... the fence. El perro rompe la cerca.
The car (be) .......... in the garage. El coche está en el garage.
My father (have) .......... a nice coat. Mi padre tiene un lindo saco.
ii part.
We (live) .......... in Paris. Nosotros vivimos en París.
George (sell) .......... peaches and apples. George vende duraznos y manzanas.
I always (visit) .......... my grandmother. Yo siempre visito a mi abuela.
Alice (go) .......... to the church. Alicia va a la iglesia.
They (be) .......... my best friends. Ellos son mis mejores amigos.
You always (pay) .......... the tickets. Tú siempre pagas los boletos.
London (be) .......... a big and nice city. Londres es una ciudad linda y grande.
My cousin (paint) .......... the house. Mi primo pinta la casa.
I (study) .......... and (work) .......... in Madrid. Yo estudio y trabajo en Madrid.
Mike never (do) .......... the homework. Mike nunca hace la tarea.
Afirmaciones en el Presente
Solo agrega -s ó -es al verbo de la tercera persona singular. Si no estás conjugando el verbo para la tercera persona singular, deja el verbo como infinitivo simple sin el "to".
Ejemplos:
Se agrega -s a la tercera persona singular.
Tercera Persona Singular: She walks three miles a day. - Ella camina tres millas al día.
Primera Persona Plural: We walk three miles a day. - Nosotros caminamos tres millas al día.
To Walk - Caminar
I walk to school. - Yo camino a la escuela.
You walk to school. - Tú caminas a la escuela.
We walk to school. - Nosotros caminamos a la escuela.
They walk to school. - Ellos caminan a la escuela.
You all walk to school. - Ustedes caminan a la escuela.
She walks to school. - Ella camina a la escuela.
He walks to school. - Él camina a la escuela.
It walks to school. - Camina a la escuela.
Se agrega -es a la tercera persona singular si el verbo termina en -s, -sh, -ch, & -o.
Tercera Persona Singular: He goes to church every Sunday. - Él va a la iglesia cada domingo.
Tercera Persona Plural: They go to church every Sunday. - Ellos van a la iglesia cada domingo.
To Go - Ir
I go to church. - Yo voy a la iglesia.
You go to church. - Tú vas a la iglesia.
We go to church. - Nosotros vamos a la iglesia.
They go to church. - Ellos van a la iglesia.
You all go to church. - Ustedes van a la iglesia.
She goes to church. - Ella va a la iglesia.
He goes to church. - Él va a la iglesia.
It goes to church. - Va a la iglesia.
To Pass - Pasar
I pass all of my classes. -
The crazy driver passes other cars without even looking over their shoulder. -
To Wash - Lavar
You wash your hair every other day. - Tú lavas el cabello cada tercer día.
She washes her car every weekend. - Ella lava su coche cada fin de semana.
To Watch - Mirar/Ver
Me and my husband watch movies every now and then. - Mi esposo y yo vemos películas de vez en cuando.
The child watches the clouds drift away. -
Infinitivos que Terminan en "y"
Si la "y" no está junta a un vocal, se cambia a "i" en la tercera persona singular y después se agrega "es."
To Cry - Llorar
We cry at sad movies. - Nosotros lloramos durante películas tristes.
He cries for you. - Él llora por ti.
Si la "y" está junta a un vocal, no se cambia a "i."
We play sports. - Nosotros jugamos deportes.
The boy plays football all the time. - El chico juega fútbol todo el tiempo.
Negaciones en el Presente
Negación con el Verbo "To Be"
Si el verbo de la oración es el verbo "to be" solo se agrega "not" después del verbo para hacer una negación.
Afirmación: I am at home. - Estoy en casa.
Negación: I am not at home. - No estoy en casa.
Afirmación: The woman is beautiful. - La mujer es bonita.
Negación: The woman is not beautiful. - La mujer no es bonita.
Afirmación: The kids are bad. - Los niños son malos.
Negación: The kids are not bad. - Los niños no son malos.
Negación sin el Verbo "To Be"
Si la oración no lleva el verbo "to be", se agrega "do not" o "does not" enfrente del infinitivo simple. Sólo se usa "does not" para tercera persona singular.
Afirmación: I work on weekends. - Trabajo los fines de semana.
Negación: I do not work on weekends. - No trabajo los fines de semana.
Afirmación: The woman knows how to swim. - La mujer sabe nadar.
Negación: The woman does not know how to swim. - La mujer no sabe nadar.
Afirmación: The kids eat vegetables. - Los niños comen vegetales.
Negación: The kids do not eat vegetables. - Los niños no comen vegetales.
Preguntas en el Presente
Preguntas Con el Verbo "To Be"
"To Be" conjugado + "sujeto"
Afirmación: I am at home. - Estoy en casa.
Negación: I am not at home. - No estoy en casa.
Interrogación: Am I at home? - ¿Estoy en casa?
Afirmación: The womanis beautiful. - La mujeres bonita.
Negación: The woman is not beautiful. - La mujer no es bonita.
Interrogación: Is the woman beautiful? - ¿La mujer es bonita?
Afirmación: The kids are bad. - Los niñosson malos.
Negación: The kids are not bad. - Los niñosno son malos.
Interrogación: Are the kids bad? - ¿Los niños son malos?
Preguntas Sin el Verbo "To Be"
"Do/Does" + "sujeto" + "verob principal"
Afirmación: I work on weekends. - Trabajo los fines de semana.
Negación: I do not work on weekends. - No trabajo los fines de semana.
Interrogación: Do I work on weekends? - ¿Trabajo los fines de semana?
Afirmación: The woman knows how to swim. - La mujer sabe nadar.
Negación: The woman does not know how to swim. - La mujer no sabe nadar.
Interrogación: Does the woman know how to swim? - ¿La mujer sabe nadar?
Afirmación: The kids eat vegetables. - Los niños comen vegetales.
Negación: The kids do not eat vegetables. - Los niños no comen vegetales.
Interrogación: Do the kids eat vegetables? - ¿Los niños comen vegetales?
Practica de Negación
Cambia las siguientes oraciones al decir lo opuesto.
I make my bed in the morning.
I don't like chocolate ice cream.
The old woman sings loudly.
We are not going to school today.
The plumber works seven days a week.
The child wants to be a carpenter when he grows up.
Cooking is fun.
Her name is Susie.
The student hates learning Spanish grammar.
The mailman stops by every day before noon.
Respuesta de la Practica de Negación
I do not make my bed in the morning.
I like chocolate ice cream.
The old woman does not sing loudly.
We are going to school today.
The plumber does not work seven days a week.
The child does not want to be a carpenter when he grows up.
Cooking is not fun.
Her name is not Susie.
The students do not hate learning Spanish grammar.
The mailman does not stop by every day before noon.
Presente progresivo.........................................................................................
Presente progresivo = se usa para indicar que una acción esta pasando en un momento especifico del presente.
La oración se construye de la siguiente manera:
Persona + "to be" + "acción + ing" + información. Se usa con las expresiones: now (nau) (ahora); right now (wraigt nau) (justo ahora) o in this moment (in dis moument) (en este momento).
Ex: I am studying english in this school right now.
you We are studying english in this school right now. They
he She is studying english in this school right now. It
Para negar y preguntar = se usan las mismas reglas del "to be", ya que es esa acción la que estamos utilizando. Ex: am I studying . . .?. He isn´t studying. . .? Are they studying. .
Con el presente progresivo también se expresa una acción que tenemos planeada hacer en el futuro inmediato, en este caso se usa la acción "to be going to (to bi gouing tu) (ir a... "de hacer")".
Ex: She is going to the cinema this weekend. (shi is gouing tu de cinema dis wuikend) (ella va a ir al cinema este fin de semana).
We are going to learn to talk in english soon. (ui ar gouing tu le..rn tu tolk in inglish su..n) (nosotros vamos a aprender a hablar en inglés pronto)
Un resumen de diferentes usos del presente progresivo:
I am studying english now = (acción en este momento del presente).
She is living in the u. S. A. For only 2 months. (shi is living in de iu. Es. Er. For onli tu monds) (ella esta viviendo en u. S. A. Por solo dos meses) = expresa una acción o evento en el presente, pero es pasajero o temporal.
I am going to be here at six o´ clock tomorrow (ai am gouing tu bi jir at six ocloc tumowrou) (yo voy a estar aquí a las 6:00 en punto mañana) = expresa una acción en el futuro inmediato, este tipo de oración puede llevar o ir con estas expresiones:
"this day, this week, this month, tomorrow, next day or next month". (dis dei, dis wuik, dis mond, tumowrou, next dei or next mond) (este día, esta semana, este mes, mañana, el día siguiente, el siguiente mes)
It .......... rain .......... in New York. Está lloviendo en Nueva York.
Mary.......... cook.......... in her house. Mary está cocinando en su casa.
Peter and Susan .......... play ......... in the beach. Peter y Susan están jugando en la playa.
My father .......... work .......... in the garden. Mi padre está trabajando en el jardín.
I .......... learn .......... French. Yo estoy aprendiendo francés.
You .......... .......... study ......... math. Tú no estás estudiando matemáticas.
My sister .......... eat .......... at the restaurant. Mi hermana está comiendo en el restaurante.
We .......... enjoy .......... the party. Nosotros estamos disfrutando la fiesta.
They .......... .......... see .......... the pictures. Ellos no están viendo las fotografías.
.......... my mother talk .......... to Jane? ¿Está mi madre hablando a Jane?
II PARTE...........................................................................................................................................................................................
The children .......... visit .......... the Zoo. Los niños están visitando el zoológico.
Mike .......... call .......... you. Mike te está llamando.
Robert and Alice .......... travel .......... to Europe. Robert y Alice están viajando a Europa.
The dog .......... sleep .......... in the street. El perro está durmiendo en la calle.
What .......... you do ..........? ¿Qué estás tu haciendo?
My grandfather .......... watch .......... T.V. Mi abuelo está mirando TV.
My friends .......... drink .......... at the bar. Mis amigos están bebiendo en el bar.
Lisa .......... paint .......... her house. Lisa está pintando su casa.
I .......... play .......... the guitar. Yo estoy tocando la guitarra.
The pupils .......... shout .......... in the park. Los alumnos están gritando en el parque.
Lo esencial es dar cuenta de algo que sucedió, con una excplicación que permita comprender lo sucedido.
1. El concepto
2. Que contiene
3. Cómo hacer el informe
4. La estructura
1. El concepto.
Cuando se ha realizado un trabajo cuyos resultados o producto es esperado por personas distintas a quien lo realiza o por encargo de otra y otras personas, es necesario preparar un informe o reporte del trabajo realizado. En ambos, lo esencial es dar cuenta de algo que sucedió, con una explicación que permita comprender lo sucedido, aunque existen diferencias específicas entre informe y reporte, generalmente se les considera como lo mismo.
2. Qué contiene.
El Informe o reporte de un trabajo es un documento de calidad académica en el que se da cuenta de 1) lo que se realizo 2) criterios que se hizo (necesidad a satisfacer, problema a resolver, objetivo u objetivos a lograr) 3) cómo se realizo y 4) qué resultados se obtuvieron. Cómo se pueden dar cuenta en el informe o reporte se emplea información ya creada cuando se elaboró el proyecto o el plan de trabajo a realizar o , también, al recuperar la forma como se realizó el trabajo, así como al concluir y revisar los resultado obtenidos.
3. Cómo hacer el informe de un proyecto de manejo de información.
3.1 Primero se define el contenido.
En un proyecto de manejo de información, la primera parte del reporte o informe se integra con cuatro apartados, que se desarrollan con el propósito de ubicar a quien lee el reporte en
a) el tipo de trabajo que se realizo, b) en las razones y motivos para hacerlo c) en la forma en que se realizó, pero adquiere mayor importancia la cuarta parte, donde d) se presentan los resultados, porque aquí, en esta parte, es donde se da cuenta de cuáles son, qué tan significativos, valiosos y útiles son.
En esta primera parte, se presenta la información de manera objetiva, es decir sin comentarios ni valoraciones. Se presenta la síntesis de la información obtenida (el resumen realizado con las ideas principales).
En otra parte posterior se hace un análisis crítico de la información para discriminarla. Este análisis se realiza para establecer: * Qué resultados importantes hubo, * Qué hallazgos o descubrimientos permite establecer la información encontrada, * Qué tan objetiva, honesta, recta y válida resulta la información o qué tan subjetiva, manipulada, desviada o distorsionada, no- significativa y poco pertinente, * Qué tan actual y vigente o qué tan poco actualizada
En la tercer parte se presentan los comentarios o juicios críticos de la información obtenida en relación con lo que se pretendía lograr con ella (satisfacción de una necesidad, solución de un problema, logro del objetivo). * Qué tan completa o incompleta, suficiente o insuficiente, objetiva o manipulada, resultó la información para lograr el objetivo. * Qué tan últil para resolver el problema o para satisfacer la necesidad. * Por qué es útil o por qué no lo es.
En una cuarta parte se trabajan las conclusiones, que son afirmciones categóricas y breves derivadas de los hallazgos o resultados esperados y no esperados, establecidos en el análisis y en los comentarios críticos.
3.2 Al elaborarlo se define su formato y estructura.
Lo anterior corresponde al contenido del informe o reporte y a la forma de tratar dichos contenidos. pero un reporte o informe, también, tiene un formato, una lógica estructural o de organización del conetido.
4. La Estructura
La estuctura de un reporte o informe se realiza a través de bloques de información. Los bloques, generalmente están definidos por los contenidos de los que se debe dar cuenta en el reporte, precedidos todos ellos por un primer bloque que corresponde a la introducción. El informe se integra mediante una secuencia de bloques de información con una lógica que atiende al desarrollo temporal de las acciones desde el momento de su concepción y planeación hasta su conclusión, con la apreciación crítica de los resultados. Los bloques de información o de contenido serán: 1. Introducción. 2. Planteamiento y realización de la acción 3. Resultados y su valoración Sobre fuentes Sobre contenidos Reporte 4. Comentarios, señalamientos, análisis e interpretación y conclusiones. 5. Anexos (Contenidos referidos en el informe que por su amplitud y especificidad no se incluyen en él) Bibliografía y fuentes.
La estructura lógica del desarrollo de un informe:
Introducción o presentación
De qué trataba el proyecto. A qué necesidad o problemática de información respondía o por qué era necesario. Qué se pretendían lograr con él.
Planteamiento y realización de la acción Qué planearon hacer. Con qué recursos y medios. Qué fuentes buscaron, con qué estrategias. Cuáles encontraron y cómo las validaron.
Resultados y su valoración Sintesis o resumen Análisis crítico Comentarios y juicios críticos
Conclusiones construidas con los hallazgos. Lo relevante, lo débil, las ausencias. Razones o causas, implicaciones y consecuencias, Las tendencias, alternativas y escenarios futuros.
Anexos (Contenidos referidos en el informe que por su amplitud y especificidad no se incluyen en él)
Bibliografia y fuentes.
Actividad para la semana 15
Realice un informe o reporte sencillo en ingles referente a la carrera que esta estudiando siguiendo los 4 pasos expuestos anteriormente. Use el diccionario ingles-castellano como apoyo y publíquelo en la coctelera.
La conjunción o conector ,se utiliza básicamente par enlazar dos oraciones. También puede enlazar frases o palabras dentro de una oración.
El pasado simple se utiliza para hablar de una acción concreta que comenzó y acabó en el pasado. Lo usamos con expresiones como: last year, yesterday, last night...
La estructura básica del afirmativo del verbo "to be"
